Kennedy Speech afstuderen Annapolis Naval Academy 6/7/1961 - Geschiedenis

Kennedy Speech afstuderen Annapolis Naval Academy 6/7/1961 - Geschiedenis

Kennedy Toespraak Afstuderen Annapolis Naval Academy 6/7/1961

Admiraal, meneer de secretaris, leden van de Joint Chiefs of Staff, leden van de faculteit, leden van de Graduating Class en hun families:

Ik ben trots als burger van de Verenigde Staten om naar deze instelling en deze kamer te komen waar zoveel mannen zijn geconcentreerd die zich hebben ingezet voor de verdediging van de Verenigde Staten. Ik ben vereerd om hier te zijn.

In het verleden heb ik een klein beetje contact gehad met deze dienst, hoewel ik nooit de staat van professionele en fysieke perfectie heb bereikt waar ik kon hopen dat iemand me ooit zou aanzien voor een afgestudeerde Annapolis.

Ik weet dat je tijdens je dagen hier voortdurend wordt gewaarschuwd om je niet te mengen in je marinecarrière, in de politiek. Ik moet er echter aan de andere kant op wijzen dat mijn nogal snelle opkomst van reserve-luitenant, met een onzekere status, tot opperbevelhebber, kwam doordat ik dat zeer goede advies niet opvolgde. Ik vertrouw er echter op dat degenen onder u die stamgasten zijn, een gepensioneerde burgerofficier voor een moment een zekere mate van fellowship zullen verlenen.

Bijna een halve eeuw geleden kwam president Woodrow Wilson met een soortgelijke missie naar Annapolis en sprak hij de klas van 1914 toe. Op die dag telde de afstuderende klas 154 mannen. Sindsdien is er een revolutie geweest in de omvang van ons militaire establishment, en die revolutie is weerspiegeld in de revolutie in de wereld om ons heen.

Toen Wilson in 1994 de klas toesprak, was de Victoriaanse machtsstructuur nog intact, werd de wereld gedomineerd door Europa en was Europa zelf het toneel van een ongemakkelijk machtsevenwicht tussen dominante figuren en Amerika was een toeschouwer aan een afgelegen zijlijn.

De herfst nadat Wilson naar Annapolis kwam, begon de Victoriaanse wereld in stukken te vallen, en onze wereld, een halve eeuw later, is heel anders. Vandaag zijn we getuige van de meest buitengewone revolutie, bijna in de geschiedenis van de wereld, nu de opkomende naties van Latijns-Amerika, Afrika en Azië ontwaken uit lange eeuwen van verdoving en ongeduld.

Vandaag de dag worden de Victoriaanse zekerheden, die werden beschouwd als zozeer een onderdeel van het natuurlijke bestaan ​​van de mens, belegerd door een geloof dat zich inzet voor de vernietiging van de liberale beschaving, en vandaag zijn de Verenigde Staten niet langer de toeschouwer, maar de leider.

Deze halve eeuw heeft daarom niet alleen een revolutie teweeggebracht in de omvang van ons militaire establishment, het heeft ook een meer opvallende revolutie teweeggebracht in de dingen die de natie verwacht van de mannen in onze dienst.

Vijftig jaar geleden werd van de afgestudeerden van de Marineacademie verwacht dat ze zeelieden en leiders van mannen waren. Ze moesten denken aan het gezegde van John Paul Jones: "Geef me een mooi schip zodat ik gevaar kan lopen." Toen kapitein Mahan in de jaren negentig begon te schrijven over de algemene kwesties van oorlog en vrede en marinestrategie, stuurde de marine hem snel naar zeedienst. Vandaag verwachten we van u allemaal - u vertrouwt het zelfs - dat u niet alleen voorbereid bent op het afhandelen van een schip in een storm of een landingspartij op een strand, maar dat u grote beslissingen neemt die het voortbestaan ​​van dit land beïnvloeden. De revolutie in de technologie van oorlog maakt het noodzakelijk dat u, wanneer u een bevel voert, een weloverwogen oordeel kunt vellen tussen verschillende technieken, dat u ook een wetenschapper en een ingenieur en een natuurkundige bent, en dat uw verantwoordelijkheden veel verder gaan dan de klassieke problemen van tactiek en strategie.

In de komende jaren zullen sommigen van u dienen zoals uw commandant vorig jaar deed, als adviseur van buitenlandse regeringen; sommigen zullen namens de Verenigde Staten onderhandelen met andere regeringen, zoals admiraal Burke in Korea deed; sommigen zullen naar de verre uithoeken van de ruimte gaan en sommigen zullen naar de bodem van de oceaan gaan. Velen van u zullen op de een of andere manier, in de bevelspositie of als staflid, deelnemen aan grote beslissingen die veel verder gaan dan de beperkte grenzen van professionele competentie. U, heren, hebt daarom een ​​zeer belangrijke verantwoordelijkheid, om te erkennen dat uw opleiding nog maar net is begonnen, en om voorbereid te zijn, in de moeilijkste periode van het leven van ons land, om de rol te spelen die het land hoopt en nodig heeft en verwacht van jij. Je moet niet alleen dit land begrijpen, maar ook andere landen. Je moet iets weten van strategie en tactiek en logica-logistiek, maar ook economie en politiek en diplomatie en geschiedenis. Je moet alles weten wat je kunt weten over militaire macht, en je moet ook de grenzen van militaire macht begrijpen. U moet begrijpen dat enkele van de belangrijke problemen van onze tijd uiteindelijk alleen door militaire macht zijn opgelost. Als ik zeg dat officieren tegenwoordig veel verder moeten gaan dan het officiële leerplan, zeg ik dat niet omdat ik niet geloof in de traditionele relatie tussen de burger en het leger, maar u moet meer zijn dan de dienaren van het nationale beleid. U moet bereid zijn een constructieve rol te spelen bij de ontwikkeling van nationaal beleid, een beleid dat onze belangen en onze veiligheid en de wereldvrede beschermt.

Woodrow Wilson herinnerde uw voorgangers eraan dat u geen regering of administratie diende, maar een volk. Door het Amerikaanse volk te dienen, vertegenwoordigt u het Amerikaanse volk en de beste idealen van deze vrije samenleving. Je houding en je optreden zullen veel mensen ver buiten onze kusten, die heel weinig van ons land weten, het enige bewijs leveren dat ze ooit zullen zien of Amerika echt toegewijd is aan de zaak van gerechtigheid en vrijheid.

In mijn inaugurele rede heb ik gezegd dat elke burger zich niet moet bekommeren om wat zijn land voor hem kan doen, maar wat hij voor zijn land kan doen. Wat je hebt gekozen om voor je land te doen, door je leven te wijden aan de dienst van ons land, is de grootste contra-knop die een man zou kunnen maken. Het is gemakkelijk voor u, in een moment van opwinding vandaag, om te zeggen dat u uw leven vrijelijk en graag aan de Verenigde Staten wijdt. Maar het leven van dienst is een constante test van uw wil.

Het zal soms moeilijk zijn om de persoonlijke opoffering en het familieongemak onder ogen te zien, om deze hoge vastberadenheid te behouden, om de behoeften van uw land boven alles te stellen. Wanneer er een zichtbare vijand is om te bestrijden, is het tij van patriottisme in dit land sterk. Maar als er een lange, langzame strijd is, zonder direct zichtbare vijand, als je ziet hoe je tijdgenoten zich overgeven aan de drang naar materieel gewin, comfort en persoonlijke vooruitgang, zal je keuze moeilijk lijken, en je zult je ongetwijfeld de regels herinneren. gevonden in een oude wachtpost in Gibraltar, "God en de soldaat aanbidden alle mensen in tijden van nood en niet meer, want wanneer de oorlog voorbij is en alle dingen rechtgezet worden, wordt God verwaarloosd en de oude soldaat geminacht."

Vergeet echter nooit dat de strijd om vrijheid vele vormen aanneemt. Degenen die door waakzaamheid, vastberadenheid en toewijding de grote dienaren van dit land zijn - en laten we er geen twijfel over hebben dat de Verenigde Staten uw toegewijde hulp vandaag nodig hebben.

Het antwoord op degenen die ons in zoveel delen van de wereld zo streng uitdagen, ligt in onze bereidheid om ons vrijelijk in te zetten voor het onderhoud van ons land en de dingen waar het voor staat. Deze ceremonie vandaag vertegenwoordigt het soort verbintenis dat u bereid bent aan te gaan. Daarom ben ik er trots op hier te zijn. Deze natie groet u terwijl u uw dienst aan ons land begint in de gevaarlijke dagen die voor u liggen. En namens hen allemaal feliciteer en dank ik u.

Noot: De president sprak om 11.04 uur. m. in het Veldhuis. Zijn openingswoorden "Admiraal, meneer de secretaris" verwezen naar vice-admiraal John F. Davidson, hoofdinspecteur van de Naval Academy, en John B. Connally jr., secretaris van de marine.


Kennedy Speech afstuderen Annapolis Naval Academy 6/7/1961 - Geschiedenis

Aanvangsadres van de militaire academie van de Verenigde Staten

afgeleverd 6 juni 1962, West Point, New York

Generaal Westmoreland, Generaal Lemnitzer, Mr. Secretaris, Generaal Decker, Generaal Taylor, leden van de eindexamenklas en hun ouders, heren:

Ik wil mijn waardering uitspreken voor uw genereuze uitnodiging om naar deze afstudeerklas te komen. Ik weet zeker dat jullie die hier vandaag zitten beseffen, vooral gezien het lied dat we zojuist hebben gehoord, dat jullie deel uitmaken van een lange traditie die teruggaat tot de vroegste dagen van de geschiedenis van dit land, en dat waar jullie ooit zaten enkele van de meest gevierde namen in de geschiedenis van onze natie, en ook sommigen die niet zo bekend zijn, maar die op 100 verschillende slagvelden in vele oorlogen waarbij elke generatie van de geschiedenis van dit land betrokken was, zeer duidelijk bewijs hebben geleverd van hun toewijding aan hun land .

Zodat ik weet dat u een gevoel van trots voelt om deel uit te maken van die traditie, en als burger van de Verenigde Staten, evenals als president, wil ik u allen onze grote waardering uitspreken voor wat u doet en wat u de komende dagen voor ons land gaat doen.

Ik zou op dit moment ook willen aankondigen dat ik als opperbevelhebber gebruik maak van mijn voorrecht om de secretaris van het leger en de hoofdinspecteur van West Point opdracht te geven alle bestaande opsluitingen en andere cadetstraffen kwijt te schelden, en ik hoop dat het mogelijk zal zijn om dit vandaag uit te voeren.

Generaal Westmoreland was een beetje gepijnigd toen hij hoorde dat dit ophanden was, gezien het feit dat een cadet, van wie ik zeker weet dat hij op een dag het hoofd van het leger zal worden, zojuist voor 8 maanden is ontslagen en op het punt staat te worden vrijgelaten. Maar ik ben blij dat ik de kans krijg om deel te nemen aan de vooruitgang van zijn militaire carrière.

Mijn eigen opsluiting duurt nog twee en een half jaar en ik kan vragen om verlenging in plaats van kwijtschelding.

Ik wil zeggen dat ik jullie allemaal, de afgestudeerden, veel succes wens. Terwijl ik dat zeg, onthoud ik niet dat twee afgestudeerden van deze Academie het Witte Huis hebben bereikt, en geen van beiden was lid van mijn partij. Totdat ik er meer zeker van ben dat deze trend zal worden doorbroken, zou ik willen dat jullie allemaal generaals zijn en geen opperbevelhebbers.

Ik wil zeggen dat ik zeker weet dat u erkent dat uw opleiding alleen is onderbroken door de gelegenheid van vandaag en niet wordt beëindigd, omdat de eisen die de komende maanden en jaren aan u worden gesteld in dienst van uw land, echt dringender zullen zijn, en in veel opzichten zwaarder en uitdagender dan ooit tevoren in onze geschiedenis. Ik weet dat velen van u misschien het gevoel hebben, en velen van onze burgers kunnen het gevoel hebben dat in deze dagen van het nucleaire tijdperk, wanneer de oorlog in zijn definitieve vorm kan duren een dag of twee of drie dagen voordat een groot deel van de wereld wordt verbrand, dat uw dienst aan uw land zal alleen staan ​​en wachten. Niets is natuurlijk minder waar. Ik ben er zeker van dat veel Amerikanen geloven dat de dagen voor de Tweede Wereldoorlog de gouden eeuw waren toen de sterren vielen op alle afgestudeerden van West Point, dat dat de gouden tijd van dienst was, en dat u in een periode bent beland waarin militairen service, hoewel van vitaal belang, is niet zo uitdagend als toen. Niets is verder van de waarheid verwijderd.

Feit is dat de periode die vlak voor ons ligt in het komende decennium meer kansen zal bieden om de afgestudeerden van deze Academie te dienen dan ooit tevoren in de geschiedenis van de Verenigde Staten, omdat over de hele wereld, in landen die sterk betrokken zijn bij bij het behoud van hun vrijheid zijn afgestudeerden van deze Academie nauw betrokken. Of het nu in Vietnam is of in Laos of in Thailand, of het nu een militaire adviesgroep in Iran is, of het een militaire attaché is in een of ander Latijns-Amerikaans land tijdens een moeilijke en uitdagende periode, of het nu de commandant is van onze troepen in Zuid-Korea -- de lasten die op u zullen worden gelegd wanneer u die posities vervult, zoals u onvermijdelijk moet doen, zullen meer van u vergen dan ooit tevoren in onze geschiedenis.

De afgestudeerden van West Point, de Naval Academy en de Air Academy zullen in de komende 10 jaar de grootste kans hebben om de vrijheid te verdedigen die de afgestudeerden van deze Academy ooit hebben gehad. En ik ben er zeker van dat de gezamenlijke stafchefs die mening onderschrijven, wetende als zij en ik, de zware lasten die elke dag van de afgestudeerden van deze Academie worden vereist - generaal Tucker in Laos, of generaal Harkins in Vietnam, en een tientallen anderen die sleutelposities bekleden met betrekking tot de veiligheid van de Verenigde Staten en de verdediging van de vrijheid. U gaat in hun voetsporen treden en ik moet zeggen dat ik denk dat u de komende jaren het voorrecht zult hebben om u zo sterk betrokken te voelen bij de grote belangen van dit land.

Daarom hoop ik dat u beseft -- en ik hoop dat elke Amerikaan beseft -- hoeveel we van u afhankelijk zijn. Uw strikt militaire verantwoordelijkheden zullen daarom een ​​veelzijdigheid en een aanpassingsvermogen vereisen dat nooit eerder in oorlog of vrede vereist was. Het kan gaan om het bevel over en de controle over moderne kernwapens en moderne overbrengingssystemen, zo complex dat slechts een paar wetenschappers de werking ervan kunnen begrijpen, zo verwoestend dat het onbedoelde gebruik ervan wereldwijd zorgwekkend zou zijn, maar zo nieuw dat hun inzet en hun effecten nooit getest in gevechtsomstandigheden.

Aan de andere kant kunnen uw verantwoordelijkheden betrekking hebben op het bevel over meer traditionele krachten, maar in minder traditionele rollen. Mannen die hun leven riskeren, niet als strijders, maar als instructeurs of adviseurs, of als symbolen van de verplichtingen van onze natie. Het feit dat de Verenigde Staten in deze gebieden niet rechtstreeks in oorlog zijn, doet niets af aan de vaardigheid en de moed die nodig zijn, de dienst aan ons land die wordt bewezen, of de pijn van de slachtoffers die worden geleden.

Om nog een laatste voorbeeld te noemen van het scala aan verantwoordelijkheden dat op u zal komen te rusten: u kunt een bevel voeren bij onze speciale strijdkrachten, strijdkrachten die te onconventioneel zijn om conventioneel te worden genoemd, strijdkrachten die in aantal, belang en betekenis toenemen, want we weten nu dat het volkomen misleidend is om dit 'het nucleaire tijdperk' te noemen of te zeggen dat onze veiligheid alleen berust op de doctrine van massale vergelding.

Korea is niet het enige slagveld sinds het einde van de Tweede Wereldoorlog. Mannen hebben gevochten en gesneuveld in Maleisië, in Griekenland, op de Filippijnen, in Algerije en Cuba en Cyprus, en bijna onafgebroken op het Indo-Chinese schiereiland. Er zijn geen kernwapens afgevuurd. Een massale nucleaire vergelding werd niet passend geacht. Dit is een ander type oorlog, nieuw in zijn intensiteit, oud in zijn oorsprong - oorlog door guerrilla's, subversieve krachten, opstandelingen, moordenaars, oorlog door hinderlaag in plaats van door te vechten door infiltratie, in plaats van agressie, de overwinning zoekend door de vijand uit te eroderen en uit te putten in plaats van hem te betrekken. Het is een vorm van oorlogvoering die op unieke wijze is aangepast aan wat vreemd genoeg "bevrijdingsoorlogen" wordt genoemd om de inspanningen van nieuwe en arme landen om de vrijheid te behouden die ze uiteindelijk hebben bereikt, te ondermijnen. Het jaagt op economische onrust en etnische conflicten. Het vereist in die situaties waarin we het moeten tegengaan, en dit zijn de soorten uitdagingen die ons in het volgende decennium zullen worden gesteld als de vrijheid moet worden gered, een geheel nieuw soort strategie, een geheel ander soort kracht, en daarom een nieuw en heel ander soort militaire training.

Maar ik heb tot dusver alleen gesproken over de militaire uitdagingen waarop je opleiding je moet voorbereiden. De niet-militaire problemen waarmee u te maken zult krijgen, zullen ook de meest veeleisende, diplomatieke, politieke en economische problemen zijn. In de komende jaren zullen sommigen van jullie als adviseurs dienen voor buitenlandse hulpmissies of zelfs voor buitenlandse regeringen. Sommigen zullen onderhandelen over een staakt-het-vuren met zowel brede politieke als militaire gevolgen. Sommigen van jullie zullen naar de verste uithoeken van de aarde gaan, en naar de verre uithoeken van de ruimte. Sommigen van jullie zullen in de hoogste raden van het Pentagon zitten. Anderen zullen delicate commandoposten hebben die een internationaal karakter hebben. Weer anderen zullen adviseren over plannen om wapens af te schaffen in plaats van ze te gebruiken om andere af te schaffen.

Wat uw positie ook is, de reikwijdte van uw beslissingen zal niet beperkt blijven tot de traditionele principes van militaire bekwaamheid en training. U moet niet alleen het buitenlands beleid van de Verenigde Staten kennen en begrijpen, maar het buitenlands beleid van alle landen verspreid over de wereld die 20 jaar geleden de meest verre namen voor ons waren. U zult orders in verschillende talen moeten geven en kaarten door verschillende systemen moeten lezen. Je wordt betrokken bij economische oordelen die de meeste economen zouden aarzelen. Op welk punt wordt militaire hulp bijvoorbeeld belastend voor een land en brengt het zijn vrijheid in gevaar in plaats van te helpen deze veilig te stellen? In hoeverre kunnen de goud- en dollarkosten van onze overzeese implementaties worden gecompenseerd door buitenlandse inkoop? Of in welk stadium kan een nieuw wapensysteem als voldoende geavanceerd worden beschouwd om grote kredieten in dollars te rechtvaardigen?

In veel landen zullen je houding en prestaties de lokale bevolking het enige bewijs leveren van hoe ons land echt is. In andere landen zullen uw militaire missie, haar advies en optreden een sleutelrol spelen bij het bepalen of die mensen vrij zullen blijven. U zult het belang van militaire macht en ook de grenzen van militaire macht moeten begrijpen, om te beslissen welke wapens moeten worden gebruikt om te vechten en wanneer ze moeten worden gebruikt om een ​​gevecht te voorkomen, om te bepalen wat onze vitale belangen vertegenwoordigt en welke belangen alleen marginaal.

Bovenal heb je de verantwoordelijkheid om oorlog te ontmoedigen en te bestrijden. Want de fundamentele problemen waarmee de wereld vandaag wordt geconfronteerd, zijn niet vatbaar voor een definitieve militaire oplossing. Hoewel we lang de diensten nodig zullen hebben en de toewijding en inzet van de strijders van dit land zullen bewonderen, mogen noch onze strategie, noch onze psychologie als natie, en zeker niet onze economie, permanent afhankelijk worden van een steeds groter wordend militair establishment.

Onze strijdkrachten moeten daarom een ​​bredere rol vervullen als aanvulling op onze diplomatie, als arm van onze diplomatie, als afschrikmiddel voor onze tegenstanders en als symbool voor onze bondgenoten van onze vastberadenheid om hen te steunen.

Daarom heeft deze Academie haar curriculum zien groeien en uitbreiden in dimensie, inhoud en moeilijkheidsgraad. Dat is de reden waarom je in deze 4 drukke jaren onmogelijk alle kennis en alle ervaring kunt hebben die je moet brengen voor deze subtiele en delicate taken die ik heb beschreven. En ga daarom jaar na jaar naar school, zodat je dit land naar beste kunnen en met je talent kunt dienen.

Praten over zulk talent en inspanning roept in de geesten, ik ben er zeker van, van iedereen, en de geesten van al onze landgenoten, waarom - waarom zouden mannen zoals jij, in staat om de complexe kunsten van wetenschap, wiskunde, taal te beheersen , economie en de rest hun leven wijden aan een militaire carrière, met alle risico's en ontberingen van dien? Waarom moet van hun families worden verwacht dat ze de persoonlijke en financiële offers brengen die een militaire carrière onvermijdelijk met zich meebrengt? Wanneer er een zichtbare vijand is om te vechten in open gevechten, is het antwoord niet zo moeilijk. Velen dienen, applaudisseren allemaal, en het tij van patriottisme loopt hoog op. Maar als er een lange, langzame strijd is, zonder direct zichtbare vijand, zal je keuze inderdaad moeilijk lijken. En u herinnert zich ongetwijfeld de regels die werden gevonden in een oude wachtpost in Gibraltar:

God en de soldaat die alle mensen aanbidden
In tijden van moeilijkheden - en niet meer,
Want als de oorlog voorbij is, en alle dingen rechtgezet,
God wordt verwaarloosd - en de oude soldaat wordt geminacht.

Maar je hebt één voldoening, hoe moeilijk die dagen ook zijn: wanneer je door een president van de Verenigde Staten of een andere Amerikaan wordt gevraagd wat je voor je land doet, zal niemands antwoord duidelijker zijn dan dat van jou. En die morele motivatie die je hier in de eerste plaats bracht, maakt ook deel uit van je opleiding hier. West Point is niet gebouwd om alleen technische experts te produceren. Het werd gebouwd om mannen voort te brengen die zich inzetten voor de verdediging van hun land, leiders van mannen die de grote belangen begrijpen die ermee gemoeid zijn, leiders aan wie de zware verantwoordelijkheid kan worden toevertrouwd die moderne wapens en de strijd voor vrijheid met zich meebrengen, leiders die kunnen inspireren in hun mannen hetzelfde plichtsbesef dat u eraan geeft.

Er is geen enkele slogan die u in moeilijke dagen tegen uzelf kunt herhalen of die u kunt geven aan degenen die met u geassocieerd kunnen worden. Vroeger was een simpele zin, "54-40 of vechten" of "om de wereld veilig te maken voor democratie", voldoende. Maar de tijden, de wapens en de problemen zijn nu ingewikkelder dan ooit.

Vandaag achttien jaar geleden zocht Ernie Pyle, die die tienduizenden jonge mannen beschreef die de "ageless en onverschillige" zee van het Engelse Kanaal overstaken, tevergeefs naar een woord om te beschrijven waarvoor ze vochten. En ten slotte concludeerde hij dat ze in ieder geval voor elkaar vochten.

U en ik vertrekken hier vandaag om onze afzonderlijke verantwoordelijkheden na te komen, om de vitale belangen van onze natie te beschermen met vreedzame middelen indien mogelijk, door resolute actie indien nodig. En we gaan vol vertrouwen voort op steun en succes omdat we weten dat we werken en vechten voor elkaar en voor al die mannen en vrouwen over de hele wereld die vastbesloten zijn vrij te zijn.


Klasgeschiedenis:

De Class of 1960 ging in juni 1956 naar de U.S. Naval Academy, 1.064 man sterk. Na Plebe jaar bleven er 900 over. Op dat moment waren er 24 compagnieën in zes bataljons in zes vleugels van Bancroft Hall. Tijdens onze tijd in Annapolis werd Dewey Basin, waar onze "knockabouts" waren gehuisvest, opgevuld met bagger uit de Severn om Dewey Field te worden.

Toen we afgestudeerd waren, was het aan het einde van acht jaar vrede en welvaart onder de toenmalige president Dwight David Eisenhower. Tegen het einde van het jaar was John F. Kennedy gekozen en in zijn inaugurele rede daagde hij ons allemaal uit door te zeggen: "Vraag niet wat uw land voor u kan doen, maar vraag wat u voor uw land kunt doen". Niemand van ons realiseerde zich destijds hoe passend deze woorden zouden worden voor de Klasse van 1960.

Kort na het afstuderen kwam de Cubacrisis, die volgens veel historici ons op de rand van een nucleaire oorlog bracht. De meeste klasgenoten aan de oostkust maakten deel uit van een groot machtsvertoon dat richting Cuba stoomde, toen de toenmalige Russische president Nikita Chroesjtsjov zich gelukkig terugtrok.

De jaren 1963-1975 waren onze betrokkenheid bij de oorlog in Vietnam en hebben veel te veel van onze klasgenoten het leven gekost. Gedurende deze periode verloor de Class of 1960 zes klasgenoten in dit conflict wiens namen allemaal voorkomen in Memorial Hall, in het Navy Marine Corps Memorial Stadium of op het Vietnam Memorial in Washington, DC. Bovendien werd in november 1969 de USS Roark gelanceerd, genoemd naar Bill Roark, een van onze klasgenoten die in Vietnam werd vermoord.

De rest van onze carrières brachten we door in de typische stijl van marine- of mariniersofficieren: uitzendingen van zes tot elf maanden, bemannen van nucleaire onderzeeërs en oppervlaktestrijders, vliegen met alle soorten gevechtsvliegtuigen, Pentagon-opdrachten, overzee wonen in talloze landen, en dienen als compagnie en Bataljonsofficieren terug op de Academie. Veel van onze klasgenoten werden bevelhebbers van onze zeeschepen en vliegtuigeskaders en anderen voerden het bevel over kritieke kuststations.

Het resultaat van deze toewijding aan eer, dienstbaarheid en land resulteerde in de toewijzing van de klasse van 1960 tot twee admiraals, drie vice-admiraals en een luitenant-generaal van de marine, 17 schout-bij-nacht en één commodore bij de Filippijnse marine. Deze klasgenoten zijn als volgt:

ADM Henry G. Chiles, JR, USN ADM Richard C. Macke, USN

Drie sterren:

VADM Edward W. Clexton, JR. USN VADM Michael C. Colley, USN

VADM Raymond P. Ilg, USN LTGEN William M. Keys, USMC

RADM Donald V. Boecker, USN RADM Peter G. Chabot, USN

RADM John S. Claman, USN RADM George W. Davis VI, USN

RADM Vance H. Fry, SC, USNR RADM Raymond G. Jones, USN

RADM James R. Lang, USN RADM Alexander S. Logan, USNR

RADM Thomas A. Meinicke, USN RADM Paul W. Parcells, USN

RADM Thomas D. Paulsen, USN RADM Luther F. Schriefer, USN

RADM Grant A. Sharp, USN RADM John F. Shaw, USN

RADM Raynor AK Taylor, USN RADM Robert E. Traister, USN

RADM Harvey D. Weatherson, SC, USN

COMO Carlos L. Agustin, Filippijnse marine

Servicetijd:

The Class of 1960 studeerde op 8 juni 1960 797 leden van de klas af. Van deze groep gingen 648 naar de marine, 63 naar het Korps Mariniers, 58 naar de luchtmacht en 16 naar het leger. Daarnaast waren er zeven buitenlandse studenten afgestudeerd (2 uit de Filippijnen, 2 uit Panama, 1 uit Argentinië, 1 uit Ecuador en 1 uit Cuba) en vijf die niet fysiek gekwalificeerd waren. Een derde van de Class bleef in dienst gedurende een volledige loopbaan van 20 jaar of meer.

Ondersteuning van de Marine Academie:

Voor de 25e verjaardag van het afstuderen wijdde de klas het monument voor de klas van 1960 dat nu zeewaarts is van de Commodore Uriah P. Levy Joodse kapel. Het Memorial is een 48 "X 50" blauwe stenen plein, omgeven door een granieten zitmuur, met ingangen op de vier windstreken. Het centrale fonteingebied bevat drie gegraveerde stenen met het Class of 1960-embleem, een graduatieboodschap aan het Amerikaanse volk en gegraveerde uitspraken van John Paul Jones en president John F. Kennedy.

Voor de 45e verjaardag van het afstuderen heeft de klas meer dan $ 3 miljoen opgehaald om voor altijd een Distinguished Visiting Professorship in National Security Affairs te verlenen.

Ook in 2005 wijdde de Class een Class Arch in het Navy Marine Corps Memorial Stadium ter ere van die klasgenoten die vochten en stierven in dienst van ons land.

Klassenorganisatie:

De Class wordt geleid door een Class Board bestaande uit de vier Class Officers en zes Bataljonsvertegenwoordigers gekozen door de respectieve vertegenwoordigers van de Company. Class Officers worden om de vijf jaar gekozen.


Inhoud

Staubach werd geboren in Cincinnati, Ohio, het enige kind van Elizabeth (née Smyth) en Robert Staubach. [3] [4] Hij is gedeeltelijk van Duitse afkomst en groeide op in Silverton, een noordoostelijke voorstad van Cincinnati. [5] Hij was een padvinder als jeugd, [6] ging naar de St. John the Evangelist Catholic School en studeerde in 1960 af aan de katholieke middelbare school Purcell High School in Cincinnati (nu Purcell Marian High School genoemd).

Na een jaar aan het New Mexico Military Institute in Roswell, ging Staubach in 1961 naar de US Naval Academy en speelde hij quarterback voor de adelborsten. Als adelborst van de derde klas (tweedejaars) in 1962 kreeg hij zijn eerste kans om te spelen in de derde wedstrijd van het seizoen, tegen de Universiteit van Minnesota op 6 oktober. Hij loste starter Ron Klemick af als de verdediging van Minnesota, onder leiding van Bobby Bell en Carl Eller, was verstikkend in zijn 21-0 overwinning. Staubach was 0-2 passerende en werd tweemaal ontslagen voor -24 yards.

Een week later, spelend tegen Cornell University, waarbij de aanval mislukte, besloot Hall of Fame-coach Wayne Hardin Staubach in het spel te zetten om te zien of hij de aanval van het team kon verbeteren. Hij leidde Navy naar zes touchdowns, gooide 99 yards en twee touchdowns terwijl hij 88 yards rende en nog een score toen Navy met 41-0 won. [7]

Een paar weken later begon Staubach opnieuw in het beroemde leger-marine-spel. President John F. Kennedy (zelf een voormalig marineofficier), die slechts 37 dagen eerder had onderhandeld over het einde van de Cubaanse rakettencrisis, woonde de wedstrijd bij en voerde het opgooien van munten uit. Staubach leidde het team naar een 34-14 overstuur over Army, gooide voor twee touchdowns en rende voor een andere.

In zijn tweede klasse (junior) seizoen van 1963 verdiende hij de Heisman Trophy, Maxwell Award en de Walter Camp Memorial Trophy [8] terwijl hij de adelborsten leidde naar een 9-1 regulier seizoenrecord en een eindrangschikking van nummer 2 in de natie. Hij verscheen op de cover van Tijd in oktober zou hij ook op de cover hebben gestaan ​​van Leven tijdschrift van 29 november 1963, maar voor de moord op president Kennedy. [9] [10]

Op nieuwjaarsdag verloren de adelborsten het nationale kampioenschap van het nummer 1 team, de Universiteit van Texas, in de Cotton Bowl van 1964. Eerder dat seizoen leidde Staubach Navy naar een 35-14 overwinning op de weg in zijn jaarlijkse rivaliteit met de Notre Dame. [11] De marine versloeg de Notre Dame pas in 2007, 43 jaar later.

Gedurende drie seizoenen bij de marine voltooide Staubach 292 van 463 passen met 18 touchdowns en 19 onderscheppingen, terwijl hij een schoolrecord van 4.253 yards van totale overtreding behaalde. Staubach is de laatste speler van een militaire academie die de Heisman Trophy wint. Als senior in 1964, verwondde hij zijn linker hiel in de openingswedstrijd overwinning op Penn State en miste de volgende vier wedstrijden, [12] en Navy eindigde het seizoen op 3-6-1.

De Naval Academy schakelde het rugnummer (12) van Staubach uit tijdens zijn diploma-uitreiking na zijn hoger seizoen. In 1981 werd Staubach opgenomen in de College Football Hall of Fame. In 2007 stond Staubach op nummer 9 op ESPN's Top 25 Players In College Football History-lijst.

Statistieken bewerken

Jaar Comp Att Comp% passeren TD
1962 67 98 68.4 966 7
1963 107 161 66.5 1,474 7
1964 119 204 58.3 1,131 4
Totaal 293 463 193.2 3,571 18

Zijn collegiale voetbalcarrière voltooid, Staubach sloot zijn sportcarrière af als aanvoerder van het honkbalteam van de Academie uit 1965. [13]

Tijdens zijn junior jaar aan de Marine Academie werd Staubachs kleurenblindheid ontdekt en hij werd direct aangesteld bij het bevoorradingskorps, wat niet nodig was om het verschil te kunnen zien tussen rood (bakboord) en groen (stuurboord) lichten of om de kleurverschillen in elektrische circuits. [14]

Na zijn afstuderen aan de Naval Academy in juni 1965, [15] had Staubach een opdracht in de Verenigde Staten kunnen aanvragen, maar hij koos ervoor om als vrijwilliger een dienstplicht van een jaar in Zuid-Vietnam aan te gaan. Hij diende tot 1967 als officier van het bevoorradingskorps voor de marine in het Chu Lai-basisgebied. Staubach hield toezicht op 41 manschappen. [16]

Staubach keerde in september 1967 terug uit Zuid-Vietnam [17] en bracht de rest van zijn marinecarrière door in de Verenigde Staten. Hij speelde voetbal bij verschillende serviceteams om zich voor te bereiden op zijn toekomstige carrière in de National Football League. Tijdens zijn tournee op het marineluchtstation in Pensacola, Florida, was hij quarterback van de Goshawks, een team bestaande uit collega-officieren van de Amerikaanse marine zoals hijzelf, en speelde hij wedstrijden tegen universiteitsvoetbalteams. Hij had toegang tot het Dallas Cowboys-playbook en de Goshawks versloegen veel van de universiteitsteams waar ze tegen speelden.

Staubach was een tiende ronde "toekomstige" selectie in de 1964 NFL Draft door de Cowboys. De NFL stond de Cowboys toe om hem een ​​jaar voordat hij in aanmerking kwam voor de universiteit op te stellen (omdat hij vier jaar van de middelbare school af was), hoewel hij vanwege zijn vierjarige militaire inzet pas in 1969 professioneel zou spelen als een 27-jarige -oud groentje. [18] Hij werd ook opgesteld door de Kansas City Chiefs in de 16e ronde (122e keuze algemeen) van de 1964 American Football League Draft, ook met een toekomstige selectie. [19]

Terwijl hij in 1968 nog bij de marine was, ging hij naar het rookiekamp van de Cowboys, waar hij het grootste deel van zijn jaarlijkse militaire verlof gebruikte. [17] During 1969, Staubach resigned his naval commission just in time to join the Cowboys training camp. The Cowboys won the first NFC title in 1970 with Craig Morton starting at quarterback, but lost to the Baltimore Colts in Super Bowl V, losing by three points on a last-second field goal.

In 1971, Morton began the season as the starter, but after a loss to the New Orleans Saints, Staubach assumed the role. However, in a game against the Chicago Bears during the seventh week of that season, coach Tom Landry alternated Staubach and Morton on each play, sending in the quarterbacks with the play call from the sideline. Dallas gained almost 500 yards of offense but committed seven turnovers that resulted in a 23–19 loss to a mediocre Bears squad that dropped the Cowboys to 4–3 for the season, two games behind the Washington Redskins in the NFC East race.

Staubach assumed the full-time quarterbacking duties in a week-eight victory over the St. Louis Cardinals and led the Cowboys to 10 consecutive victories, including their first Super Bowl victory, 24–3 over the Miami Dolphins in Super Bowl VI in January 1972. He was named the game's MVP, completing 12 out of 19 passes for 119 yards and two touchdowns and rushing for 18 yards. After the season, he negotiated his own contract, a three-year deal at about $75,000 per year. [20]

In 1972, Staubach missed most of the season with a separated shoulder, but he relieved Morton in a divisional playoff against the San Francisco 49ers and threw two touchdown passes in the last 90 seconds to win 30–28. With that performance, he won back his regular job and did not relinquish it again during his career.

Staubach led the Cowboys to a second Super Bowl win in the 1977 season. He threw for 183 yards and a touchdown, with no interceptions, in Dallas' 27–10 victory in Super Bowl XII over the Denver Broncos, led by his former teammate Morton. Staubach also led the Cowboys to appearances in Super Bowl X and Super Bowl XIII, where they lost to the Pittsburgh Steelers both times by a total of eight points.

Staubach's offensive teammates included standout receivers "Bullet" Bob Hayes, Lance Alworth, Drew Pearson and Golden Richards, tight ends Mike Ditka, Billy Joe Dupree and Jackie Smith, tackle Rayfield Wright and running backs Robert Newhouse, Calvin Hill and Tony Dorsett. Dorsett, Hayes and Wright are in the Hall of Fame, as are Alworth, Ditka and Smith (although those three were all with the Cowboys only at the end of their careers).

In his final NFL season of 1979, Staubach scored career highs in completions (267), passing yards (3,586) and touchdown passes (27), with just 11 interceptions. He retired at the conclusion of the season in order to protect his long-term health, declining the Cowboys' offer for two more seasons. He suffered 20 concussions in his playing career, including six in which he said he was "knocked out". After suffering two concussions in 1979, a doctor at Cornell told Staubach that while his brain tests were fine at the moment, another concussion could have life-altering consequences. [21] He chose to retire and was succeeded as the Cowboys starting quarterback by Danny White. [22]

Overall, Staubach finished his 11 NFL seasons with 1,685 completions for 22,700 yards and 153 touchdowns, with 109 interceptions. He also gained 2,264 rushing yards and scored 21 touchdowns on 410 carries. For regular-season games, he had a .750 winning percentage. Staubach recorded the highest passer rating in the NFL in four seasons (1971, 1973, 1978, 1979) and led the league with 23 touchdown passes in 1973. He was an All-NFC choice five times and selected to play in six Pro Bowls (1971, 1975–1979). [19]


Inhoud

Did not graduate from college Edit

    (Although the death of Washington's father ended his formal schooling, he received a surveyor's certificate from the College of William and Mary. Washington believed strongly in formal education, and his will left money and/or stocks to support three educational institutions.) [1] (attended the College of William and Mary, but dropped out to fight in the Revolutionary War) (attended college, but never received a degree) (founded the University at Buffalo) (had only about a year of formal schooling of any kind) (no formal schooling of any kind) (attended Allegheny College, but did not graduate also attended Albany Law School, but also did not graduate) (went to business college and law school, but did not graduate)

Undergraduate Edit

    (withdrew)
    (transferred to Princeton University)
    (transferred to the University of Pennsylvania)
    (transferred to United States Naval Academy)
    (transferred to Georgia Institute of Technology)
    (withdrew)
    (transferred to Williams College)
    (transferred to Princeton University)
    (withdrew)
    (transferred to Columbia University)
    (transferred to Harvard University)
    (withdrew)
    (transferred to Harvard University)

Additional undergraduate information Edit

Some presidents attended more than one institution. George Washington never attended college, though The College of William & Mary did issue him a surveyor's certificate. [2] Two presidents have attended a foreign college at the undergraduate level: John Quincy Adams at Leiden University and Bill Clinton at the University of Oxford (John F. Kennedy intended to study at the London School of Economics, but failed to attend as he fell ill before classes began.)

Three presidents have attended the United States Service academies: Ulysses S. Grant and Dwight D. Eisenhower graduated from the United States Military Academy at West Point, while Jimmy Carter graduated from the United States Naval Academy at Annapolis, Maryland. No presidents have graduated from the United States Coast Guard Academy or the much newer U.S. Air Force Academy. Eisenhower also graduated from the Army Command and General Staff College, Army Industrial College and Army War College. These were not degree granting institutions when Eisenhower attended, but were part of his professional education as a career soldier.

Graduate school Edit

A total of 18 presidents attended some form of graduate school (including professional schools). Among them, nine presidents received a graduate degree during their lifetimes two more received graduate degrees posthumously.

Business school Edit

Political science Edit

Medical school Edit

Law school Edit

    (withdrew)
    (withdrew JD awarded posthumously in 2008, Class of 1882) (withdrew JD awarded posthumously in 2008, Class of 1907)
    (LLB)
    (withdrew)
    (LLB) (JD)
    (transferred)
    (did not graduate)
    (did not graduate)
    (JD)
    (LLB)
    (withdrew)
    (withdrew)
    (LLB) (JD)

Several presidents who were lawyers did not attend law school, but became lawyers after independent study under the tutelage of established attorneys. [3] Some had attended college before beginning their legal studies, and several studied law without first having attended college. Presidents who were lawyers but did not attend law school include: John Adams Thomas Jefferson James Madison James Monroe John Quincy Adams Andrew Jackson Martin Van Buren John Tyler James K. Polk Millard Fillmore James Buchanan Abraham Lincoln James A. Garfield Grover Cleveland Benjamin Harrison and Calvin Coolidge.

Presidents who were admitted to the bar after a combination of law school and independent study include Franklin Pierce Chester A. Arthur William McKinley and Woodrow Wilson.


Presidents bring inspiration to Annapolis for the Naval Academy commencement

Before President Donald Trump's scheduled address at the Naval Academy commencement ceremony on May 25, here's a look at memorable words from former presidents who spoke to graduating midshipmen:

President Barack Obama — 2013

"We need your honor — that inner compass that guides you, not when the path is easy and obvious, but when it's hard and uncertain that tells you the difference between that which is right and that which is wrong.

"Perhaps it will be a moment when you think nobody is watching. But never forget that honor, like character, is what you do when nobody is looking. More likely it will be when you're in the spotlight, leading others — the men and women who are looking up to you to set an example."

President Obama — 2009

"These Americans have embraced the virtues that we need most right now: self-discipline over self-interest work over comfort and character over celebrity. After an era when so many institutions and individuals have acted with such greed and recklessness, it's no wonder that our military remains the most trusted institution in our nation."

President George W. Bush — 2005

"Show courage and not just on the battlefield. Pursue the possibilities others tell you do not exist. This advice comes with a warning: If you challenge established ways of thinking, you will face opposition. Believe me, I know, I've lived in Washington for the past 4 years. The opponents of change are many, and its champions are few, but the champions of change are the ones who make history."

President George W. Bush — 2001

"No one made you come here. No one made you stay. And no one made you to subject yourself to a code of honor and a life of discipline. But you did."

President Bill Clinton — 1998

"In a free society, the purpose of public service — in or out of uniform — is to provide all citizens with the freedom and opportunity to live their own dreams. So when you return from an exhausting deployment or just a terrible day, never forget to cherish your loved ones, and always be grateful that you have been given the opportunity to serve, to protect for yourselves and for your loved ones and for your fellow Americans the precious things that make life worth living and freedom worth defending."

President Clinton — 1994

"Lately, there have been a number of books written, not about you, of course, but about your generation that says that so many people your age are afflicted with a sense of fatalism and cynicism, a sort of Generation X that believes America's greatest days are behind us and there are no great deeds left to be done. Well, this class, this very class is a rebuke to those cynics of any age."

President George H.W. Bush — 1992

"More than once this century, America has proved its mettle. More than once, we've come late to conflict and turned back mortal threats to freedom. But as a Nation, we have yet to prove that we can lead when there is no enemy on the doorstep. We have proved and proved again we can win the war. Now we must wage the peace."

President Ronald Reagan — 1985

"There are some who analyze world events who operate under the assumption that the United States and the Soviet Union are morally equivalent. This reasoning does a great disservice to our forefathers and all the brave individuals throughout our history who have fought and died to keep this country free. The United States is a democratic nation of free people. We are a far more moral and decent land than any totalitarian state, and we should be proud of it."

President Jimmy Carter — 1978 (the only Naval Academy graduate to be president)

"We must avoid excessive swings in the public mood in our country — from euphoria when things are going well, to despair when they are not from an exaggerated sense of compatibility with the Soviet Union, to open expressions of hostility."

President Richard Nixon — 1974

"In our era, American isolation could easily lead to global desolation. Whether we like it or not, the alternative to detente is a runaway nuclear arms race, a return to constant confrontation, and a shattering setback to our hopes for building a new structure of peace in the world."

President John F. Kennedy — 1963

"Any man who may be asked in this century what he did to make his life worth while, I think can respond with a good deal of pride and satisfaction: 'I served in the United States Navy.' "

President Dwight D. Eisenhower — 1958

"Pessimism must not cloud our thinking or weaken our resolute endeavors. Rather, as the danger rises with frightening speed, it is for each of us — every person of understanding — more intensively to dedicate his best efforts to the solution of this all-embracing problem."

President Franklin Roosevelt — 1938

"No matter whether your specialty be naval science, or medicine, or the law, or teaching, or the church, or civil service, or business, or public service — remember that you will never reach the top and stay at the top unless you are well-rounded in your knowledge of all the other factors in modern civilization that lie outside of your own special profession."

President Woodrow Wilson — 1914

"Your profession is only one of the many activities which are meant to keep the world straight and to keep the energy in its blood and in its muscle. We are all of us in this world, as I understand it, to set forward the affairs of the whole world, though we play a special part in that great function."

President Theodore Roosevelt — 1905

"I am not surprised that you who graduate from this institution should make the kind of men that as a rule you do make afterward should show the qualities of courage, of lofty fidelity to duty, of devotion to the flag, and of farsighted preparedness to meet possible future emergencies."

President Theodore Roosevelt — 1902

"A battleship cannot be improvised. It takes years to build. And we must learn that it is exactly as true that the skill of the officers and men in handling a battleship aright can likewise never be improvised that it must spring from use and actual sea service, and from the most careful, zealous and systematic training."


Naval Academy Class of 1967 reflects on time as midshipmen

ANNAPOLIS, Md. (AP) - The handsome young president told the midshipmen to stand at ease - none of them did.

“Perhaps the plebes will. Did you explain that to them?” President John F. Kennedy joked to the Naval Academy leadership. “That comes later in the course.”

Most of the mids standing in Tecumseh Court on the hot August day in 1963 were plebes - they didn’t want to do anything that got them in trouble. Even if the orders came from the commander-in-chief.

Kennedy told the Class of 1967 that if he was a young man in 1963, he couldn’t think of a better place to begin his career than at a military academy.

“And any man who may be asked in this century what he did to make his life worthwhile, I think can respond with a good deal of pride and satisfaction: ‘I served in the United States Navy,’” he said.

Kennedy’s death three months later would be the first of many pivotal, history-making moments defining the 1960s: civil rights, voting rights, Martin Luther King Jr., “The Feminine Mystique,” the pill, the Summer of Love, “sex, drugs and rock ‘n’ roll” and Vietnam. When 1967 Naval Academy graduates reflect on their class, as they did together this week on the eve of Commissioning Week, they remember living in changing times while living inside a “bubble.”

“We grew up in a cauldron of change,” said Dave Church, president of the Class of 1967.

While students on college campuses across the country protested for free speech, experimented with drugs and listened to Bob Dylan, The Beatles and The Beach Boys in their dorm rooms, the same couldn’t be said for Naval Academy midshipmen in the 1960s. (The class’s song was “We Gotta Get Out of This Place” by The Animals and notoriously annoyed the commandant at the time. It’s now required to be played at all class reunions.)

Mids’ lives were based on what was going on inside of the Yard, Church said. Unlike now, there weren’t many restaurants or bars in downtown Annapolis. Church recalls a greasy sub shop, where midshipmen could eat high caloric sandwiches and play on pinball machines.

“Even today, it’s a hard place to be, but it’s a great place to be from,” he said. “Annapolis is a sleepy, little waterman town. You didn’t go down there as a midshipman.”

Liberty for the mids was limited, and they were often required to attend sporting or academic events on Saturdays, said Linton Wells, a 󈦣 alumnus. Other former midshipmen recalled watching movies on the Yard on Saturday nights.

“We were all kept on a short tether,” Wells said.

With limited radios and televisions, the mids learned most of the news from reading The Capital or national newspapers. Alumnus Mike Singleton said mids were required to talk about an article they read every day in class. That’s where he learned about the Gulf of Tonkin and the rising tensions between the U.S. and the Soviet Union.

But for alumni like former Navy football player Calvin Huey, many of the nation’s current events stayed outside of the academy’s walls.

Huey was one of the two black midshipmen in the class and was one of about 10 black midshipmen who attended the academy between 1963 and 1967. When the civil rights movement began to build in 󈦟, Huey said he was too focused on doing well at the academy.

He didn’t learn about the March on Washington until Christmas break, almost six months later.

“In reality, I didn’t know what was going on in the black community,” he said. “You had to stay in the moment while you were there and know the things you had to know.”

Huey added he didn’t feel he was treated differently than other mids and credited being an athlete for why he had an easier time as a plebe.

When it came to the escalation of the Vietnam War, several of the alumni said they expected to be deployed after graduation - and many were.

Wells said he and his fellow midshipmen saw the Vietnam War in terms of the domino theory regarding communism in southeast Asia. But several alumni, especially those from small towns, said they didn’t have many friends against the war or come in contact with protests.

“The peak of disillusionment didn’t really come home to me as a midshipman,” Wells said. He did have a girlfriend during that time who was “very anti-war” and their differing mentalities did impact the relationship, he said.

When a handful of local 󈦣 graduates returned Wednesday, they could still recall the spot where Kennedy stood during their plebe summer. Many live in Annapolis, Washington, D.C., or Northern Virginia and frequently hold mini-reunions every year, including Army-Navy tailgates and I-Day picnics.

Several of the 󈦣 alumni will present the Class of 2017 graduates with the gold ensign and second lieutenant bars during graduation. Alumnus Jim McNeece said he still gets a lump in his throat when he thinks about his graduation, specifically the cheers right before the hat toss.

The brigade gives three cheers for those about to leave the academy, and the graduates give three cheers for those they’re leaving behind. To him, the moment represented his class’s journey as midshipmen.

“To look at where we started and look at all the stuff we’ve been through. And it was done,” he said. “Now we get on with this thing called life.”


This Islander helped recover the bodies of fallen Marines he’d hidden from the Japanese 60 years earlier

Posted On February 02, 2021 09:40:00

On August 18, 1942, U.S. Marine Corps Raiders assaulted Japanese positions on Makin Island (today known as Butaritari). The Raiders were a WWII-era elite unit trained for special amphibious light infantry combat. Their mission was to destroy Japanese installations and gather intelligence as well as divert attention from the landings on Guadalcanal. This small raid on a Japanese seaplane base was among the first American offensive operations of the Pacific War. It didn’t end well, and many of their bodies weren’t found for years.

The Raiders met strong resistance but killed a number of Japanese defenders, destroyed two ships, and took out two planes attempting to land in a nearby lagoon. All went well until it came time to be extracted via submarine. Mechanical problems and an unexpectedly strong surf kept 11 of the 18 extraction boats from beating the surf. Eventually, more would make it to the submarine but the raid would end with 18 Marines killed in action and 12 more missing. The raid failed to return any meaningful intel but it was a successful test of coastal raider tactics.

The Americans had to leave in such a hurry they were unable to take the bodies of the dead with them. They asked the Butaritari men on the island to bury the bodies of the dead so the Japanese couldn’t find them. Locals wound up burying the Marines after the U.S. withdrawal.

In 2000, U.S. Department of Defense search teams came looking for the bodies of the Marines because they received a tip from one of the then-teenagers who found the bodies on a coral island so long ago. Now an old man, he showed the search team where to look.

Fifty-eight years after the last living Marines were extracted from the atoll by submarine, the graves of the fallen were found. The graves were dug with respect and were intact according to the burial customs of the Butaritari. They were still clothed, complete with helmets, rifles, grenades, and dog tags. Marines in full dress blues arrived via C-130 and carried the flag-draped coffins from an island airstrip to accompany the remains as they were repatriated to the United States.

As the Marines carried the 19 Raiders aboard, the old Butaritari man who pointed out the gravesite began to sing the Marine Corps Hymn. The man didn’t speak English or even understand what he was saying, but the Marines taught him the song as a boy and he remembered it 60 years later.

The first enlisted Marine to receive the Medal of Honor during World War II was Clyde Thomason, who was killed at Makin Island. Thomason was repatriated with the others in 2000 while 11 of his fellow Marines remain missing.

More on We are the Mighty

MIGHTY HISTORY

Naval Academy Class of 1967 reflects on time as midshipmen

ANNAPOLIS, Md. — The handsome young president told the midshipmen to stand at ease — none of them did.

"Perhaps the plebes will. Did you explain that to them?" President John F. Kennedy joked to the Naval Academy leadership. "That comes later in the course."

Most of the mids standing in Tecumseh Court on the hot August day in 1963 were plebes — they didn't want to do anything that got them in trouble. Even if the orders came from the commander-in-chief.

Kennedy told the Class of 1967 that if he was a young man in 1963, he couldn't think of a better place to begin his career than at a military academy.

"And any man who may be asked in this century what he did to make his life worthwhile, I think can respond with a good deal of pride and satisfaction: 'I served in the United States Navy,'" he said.

Kennedy's death three months later would be the first of many pivotal, history-making moments defining the 1960s: civil rights, voting rights, Martin Luther King Jr., "The Feminine Mystique," the pill, the Summer of Love, "sex, drugs and rock 'n' roll" and Vietnam. When 1967 Naval Academy graduates reflect on their class, as they did together this week on the eve of Commissioning Week, they remember living in changing times while living inside a "bubble."

"We grew up in a cauldron of change," said Dave Church, president of the Class of 1967.

In this Wednesday, May 17, 2017 photo, from left, Mike Singleton, John Craighill, Steve Phillips, Rick Davis, Tom Pritchett and Jim McNeece, members of the Naval Academy Class of 1967, which celebrates its 50th anniversary this year, pose for a photo in Annapolis, Md. Photo Credit: Meredith Newman/The Baltimore Sun via AP
While students on college campuses across the country protested for free speech, experimented with drugs and listened to Bob Dylan, The Beatles and The Beach Boys in their dorm rooms, the same couldn't be said for Naval Academy midshipmen in the 1960s. (The class's song was "We Gotta Get Out of This Place" by The Animals and notoriously annoyed the commandant at the time. It's now required to be played at all class reunions.)

Mids' lives were based on what was going on inside of the Yard, Church said. Unlike now, there weren't many restaurants or bars in downtown Annapolis. Church recalls a greasy sub shop, where midshipmen could eat high caloric sandwiches and play on pinball machines.

"Even today, it's a hard place to be, but it's a great place to be from," he said. "Annapolis is a sleepy, little waterman town. You didn't go down there as a midshipman."

Liberty for the mids was limited, and they were often required to attend sporting or academic events on Saturdays, said Linton Wells, a '67 alumnus. Other former midshipmen recalled watching movies on the Yard on Saturday nights.

"We were all kept on a short tether," Wells said.

With limited radios and televisions, the mids learned most of the news from reading The Capital or national newspapers. Alumnus Mike Singleton said mids were required to talk about an article they read every day in class. That's where he learned about the Gulf of Tonkin and the rising tensions between the U.S. and the Soviet Union.

But for alumni like former Navy football player Calvin Huey, many of the nation's current events stayed outside of the academy's walls.

Huey was one of the two black midshipmen in the class and was one of about 10 black midshipmen who attended the academy between 1963 and 1967. When the civil rights movement began to build in '63, Huey said he was too focused on doing well at the academy.

He didn't learn about the March on Washington until Christmas break, almost six months later.

"In reality, I didn't know what was going on in the black community," he said. "You had to stay in the moment while you were there and know the things you had to know."

Huey added he didn't feel he was treated differently than other mids and credited being an athlete for why he had an easier time as a plebe.

When it came to the escalation of the Vietnam War, several of the alumni said they expected to be deployed after graduation — and many were.

Wells said he and his fellow midshipmen saw the Vietnam War in terms of the domino theory regarding communism in southeast Asia. But several alumni, especially those from small towns, said they didn't have many friends against the war or come in contact with protests.

"The peak of disillusionment didn't really come home to me as a midshipman," Wells said. He did have a girlfriend during that time who was "very anti-war" and their differing mentalities did impact the relationship, he said.

When a handful of local '67 graduates returned Wednesday, they could still recall the spot where Kennedy stood during their plebe summer. Many live in Annapolis, Washington, D.C., or Northern Virginia and frequently hold mini-reunions every year, including Army-Navy tailgates and I-Day picnics.

Several of the '67 alumni will present the Class of 2017 graduates with the gold ensign and second lieutenant bars during graduation. Alumnus Jim McNeece said he still gets a lump in his throat when he thinks about his graduation, specifically the cheers right before the hat toss.

The brigade gives three cheers for those about to leave the academy, and the graduates give three cheers for those they're leaving behind. To him, the moment represented his class's journey as midshipmen.

"To look at where we started and look at all the stuff we've been through. And it was done," he said. "Now we get on with this thing called life."


Bekijk de video: US Naval Academy Speech